Образ и языковая личность учителя (на примере рассказов А.П. Чехова «Учитель словесности» и «Скучная история»)

Аннотация

Основная цель данной статьи – познакомить читателей с языковым воплощением образа учителя в рассказах А.П. Чехова. Языковая личность героев художественных произведений в последние десятилетия часто становится предметом тщательного лингвистического и литературоведческого анализа. А.П. Чехов, называемый мастером юмористических рассказов, стремится привнести в образы героев-представителей различных профессий определённые черты, свойственные только им, но в то же время отвечающие жанру самого произведения. Внимание к деталям, множество художественных подробностей являются отличительной чертой творчества этого писателя. Каждый образ прорабатывается Чеховым на всех уровнях: структурном, семантическом и языковом (тезаурусном). Именно поэтому произведения А.П. Чехова, послужившие эмпирическим материалам проведённого исследования, вызывают научный интерес и у литературоведов, и у лингвистов. Языковая личность учителя в рассказах Чехова формируется в соответствии с теми задачами, которые ставит перед собой писатель в момент создания произведения (например, юмористический рассказ, мемуары и т.д.). Анализ особенностей речи персонажа, словесного портрета героя позволяют выявить отличительные черты языка Чехова и сформировать представление о писателе, как о мыслителе и исследователе родного языка, а работа с семантическим уровнем языковой личности позволяет размышлять о нравственно-этическом потенциале персонажей рассказов А.П. Чехова.