Использование фрагментов из текстов Л. Н. Толстого при метапредметном подходе на уроках гуманитарного цикла

Вопросы гуманитарного образования не перестают волновать педагогов, поэтому обращение к метапредметному подходу представляется весьма значимым и актуальным. История взаимодействия разных областей знания не нова в педагогике и изучении гуманитарных предметов. Так, стоит вспомнить в этой связи традиции словесности, филологии, риторики. В рамках настоящего исследования в основу уроков с использованием метапредметного подхода авторы кладут рассмотрение фрагментов из текста романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Метапредметный подход вполне может быть использован, если в основу нескольких уроков гуманитарного цикла положить фрагменты, связанные с описанием Бородинского сражения. В настоящее время очень важно поддерживать патриотический дух молодых россиян, способствовать выработке у них целостного и глубокого осмысления многих политических вопросов. На примере обращения к фрагментам, описывающим Бородинское сражение, можно рассмотреть ряд моментов, относящихся к отечественной истории (ход самого сражения, его герои, значимость для истории), к культуре (отражение событий Бородинского сражения в живописи, музыке), к литературе (Бородинское сражение на страницах художественных произведений, место «военных» страниц в романе-эпопее), к лингвистике (военная лексика как тематическая группа, системные отношения в рассматриваемых лексических единицах, типы лексических единиц, особенности семантики слов, встречающихся при описании Бородинского сражения). Однако авторы статьи обращают внимание на то, что получение новых знаний, новой информации – это важная, но не основная цель метапредметного подхода, важнее – формирование навыков самостоятельного мышления, продуктивной поисковой деятельности, сопоставительного анализа.

1. Ахметова М.Н. Метапредметный подход в интерпретации текста [Электронный ресурс] // Ученые записки ЗабГГПУ. Серия: Филология, история, востоковедение. 2011. №2. С. 24-26 URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metapredmetnyy-podhod-v-interpretatsii-teksta/viewer (дата обращения: 15.01.2022).

2. Бельчиков Ю.А. Из наблюдений над русским литературным языком эпохи Великой Отечественной войны // Филологические науки. 2000. № 6. С. 46-55.

3. Бурцева С.С., Осодоева С.Н. Организация и проведение онлайн-уроков по изучению произведений Л. Н. Толстого в старших классах [Электронный ресурс] // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2021. №4 (7). С. 53-69. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-i-provedenie-onlayn-urokov-po-izucheniyu-proizvedeniy-l-n-tolstogo-v-starshih-klassah/viewer (дата обращения: 15.01.2022).

4. Галян С.В. Метапредметный подход в обучении школьников: Методические рекомендации для педагогов общеобразовательных школ. Сургут: РИО СурГПУ, 2014.

5. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Современное написание: В 4 т. Т.4. М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004.

6. Демидович Т.В. Семантико-стилистический и лингвокультурологический аспекты изучения военной лексики: на материале художественной литературы о Великой Отечественной войне: автореф. дис. …канд. филол. наук. Волгоград, 2015.

7. Еськова Н.О каком мире идет речь в «Войне и мире»? [Электронный ресурс] // Наука и жизнь. 2002. №6. URL: https://www.nkj.ru/archive/articles/4332/ (дата обращения: 15.02.2022)

8. Жигулев А.М. Русские военные пословицы и поговорки. М.: Воениздат, 1960.

9. Красовская Н.А. «Народные рассказы» Л.Н. Толстого: семантическое поле движения // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 2020. Вып. 4 (36). С. 12-23.

10. Лермонтов М.Ю. Бородино [Электронный ресурс]. URL: https://www.culture.ru/poems/36608/borodino (дата обращения: 15.01.2022)

11. Медуха О.В. Изучение поэтических текстов с иностранными студентами в современном поэтическом дискурсе [Электронный ресурс] // Дискурс профессиональной коммуникации. 2021. 3 (2). С. 80-93. URL: https://doi.org/10.24833/2687-0126-2021-3-2-80-93/ (дата обращения: 15.02.2022).

12. Новаковская Л.В. Понятие «словесность» в его историческом развитии // Вестник Академии знаний. 2016. № 16 (1). С. 62-67.

13. Орлова Н.М. Функционирование морской лексики в тексте художественной литературы (XIX–XX вв.): дис. … канд. филол. наук. М.: Изд–во пед. инс–та, 1984.

14. Семенов А.Н. Метапредметный подход на уроках литературы как средство познания и воспитания: учебно-методическое пособие для учителей русского языка и литературы. Ханты- Мансийск: редакционно-издательский отдел АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования», 2013.

15. Словарь русского языка: В 4-х т. М.: Русский язык, 1982.

16. Сомов В.П. Словарь редких и забытых слов. М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1996.

17. Толстой Л.Н. Война и мир. М.: Молодая гвардия, 1978. Т.3.

18. Троицкий Н.А. Бородинское сражение 1812 [Электронный ресурс] // Большая российская энциклопедия: [в 35 т]. М.: Большая российская энциклопедия, 2004-2017. URL: https://bigenc.ru/domestic_history/text/1879177 (дата обращения: 15.01.2022).

19. Хроленко А.Т. Основы современной филологии: учеб. пособие. М.: ФЛИНТА, 2013.

20. Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. 02 марта 2012 г. URL: https://licuv1547.mskobr.ru/files/metapredmetnoe_soderzhanie.pdf (дата обращения: 15.01.2022).

21. Цветаева М.И. Генералам двенадцатого года [Электронный ресурс]. URL: https://cvetaeva.su/generalam-dvenadtsatogo-goda (дата обращения: 15.01.2022)

22. Юлин Б.В. Бородинская битва. М.: Яуза, Эксмо, 2008.