Современные технологии обучения иностранным языкам в условиях цифровизации иноязычного образования

В статье анализируется проблема, связанная с повышением качества профессиональной подготовки преподавателей иностранного языка. Качество и уровень иноязычной подготовки в высшей школе определяются педагогическими кадрами, которые являются носителями идеологии обновления образования. В условиях цифровизации образованияповышениекачестваиноязычнойподготовкипредполагаетширокоеиспользование цифровых технологий обучения. Цифровизация образования вывела иноязычную подготовку обучающихся на новый уровень качества, который позволяет поднять культуру преподавания иностранных языков, обеспечить социальную адаптацию обучающегося, атакже cформировать соответствующую цифровую образовательно-развивающую среду для личностного развития обучающегося. В статье рассматриваются наиболее значимые тренды в системе высшего образования, позволяющие подготовить конкурентоспособного специалиста, который становится главным показателем качества вузовского обучения. Специалисты, подготовленные с помощью технологий нового поколения, демонстрируют свободным владением иностранным языком преимущества новой системы иноязычной подготовки с использованием цифровых технологий обучения. Внедрение цифровых технологий в процесс обучения иностранному языку существенно расширяет возможности образования, значительно обогащая учебный процесс.

1. Дмитренко Т.А. Профессиональная подготовка учителя иностранного языка в условиях цифровизации языкового образования // Иностранные языки в школе. 2021. № 12. С. 4248.

2. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Продвинутый курс: пособие для студентов педагогических вузов и учителей. М.: АСТ Издательство, 2010.

3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2005.

4. Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: Интегративно-рефлексивный подход: Монография. М.: Глосса-пресс, 2004.

5. Dmitrenko T.A, Kadilina O.A. Profession-oriented training of foreign language teachers in modern conditions. Profession-Oriented Research: Educational and Methodological Perspectives // Training, Language and Culture. 2020. Vol.4. Issue 1. Pp. 8-22.

6. Godin V.V., Terekhova A. Digitalization of Education: Models and Methods // International Journal of Technology. 2021. Vol. 12(7). Pp. 1518-1528.

7. Schmidt J.T., Tang M. 2020. Digitalization in Education: Challenges, Trends and Transformative Potential. In: Harwardt M., Niermann P.J., Schmutte A., Steuernagel A. Führen und Managen in der digitalen Transformation. Springer Gabler, Wiesbaden.

8. Vetrinskaya V.V., Dmitrenko T.A. Developing students’ socio-cultural competence in foreign language classes // Training, Language and Culture. 2017. Vol. 1. №2. Pp. 23–42.

9. Voevoda E. V. Intercultural communication in multicultural education space // Training, Language and Culture. 2020. Vol. 4. № 2. Pp. 11-20.

10. Zawacki-Richter O., Latchem C. Exploring Four Decades of Research in Computers & Education // Computers & Education. 2018. Vol. 122. Pp. 136–152.